培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿情的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。” 可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使学生的学习更有意义和价值，而且会使学生终生受益。

应培养学生哪些优秀的点滴习惯呢？

一、良好的记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯，增强孩子的记忆力。

二、主动交际习惯。

让学生会整理、乐于表达，善于交际是现代人应该具有的能力，它使人终生收益。

三、乐于读书的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成乐于读书的习惯，学生会受益匪浅。

四、积极的写作习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出学生的水平，几句、一段、一篇，坚持住、写下去，这就是一种优秀的习惯。

五、定并执行计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养学生定计划并严格执行计划的习惯。

六、适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师或因年级等换教师的情况，而教师们各有千秋，一时难以适应也在所难免。学生要学会适应老师，增强适应能力。不同层次的老师，学生要用不同的方式提高自我的适应能力。

七、巧设小目标的习惯。

这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。但只要我们的孩子养成巧设小目标并朝着既定的目标不懈地努力，相信我们的学生就会永立不败之地。